Des activités d'apprentissage
A chacune des trois compétences Formasup sont associées plusieurs activités. Ces activités s'accompagnent généralement de la réalisation d'une tâche. Les tâches à réaliser sont, pour la plupart, envisagées dans une perspective formative. Les participants reçoivent donc régulièrement des commentaires individuels ou collectifs, oraux ou écrits par rapport à leurs productions et ce, afin d'en améliorer la qualité.
Les entrées thématiques du menu (cf. « Concevoir », « Enseigner » et « Réguler ») donnent accès aux fiches d'activité ainsi qu'aux contenus d'apprentissage qui s'y rapportent. Les tâches proposées doivent être réalisées conformément aux consignes communiquées dans les fiches d'activité. Les espaces de soumission des tâches permettent de recueillir les productions individuelles et de les commenter, voire de les évaluer. Le planning de réalisation des tâches est défini par les encadrants et publié dans le calendrier du cours. Les participants sont invités à poser leurs questions par rapport aux activités et aux contenus d'apprentissage dans les forums de discussions ou à l'occasion des classes virtuelles.
Aux tâches à visée formative viennent s'ajouter 3 tâches à visée certificative qui interviennent dans l'évaluation finale de la formation. Il s'agit de la rédaction d'un plan de cours (ou engagement pédagogique), d'un article de régulation (avec récolte et analyse de données objectives et subjectives) et d'un portfolio professionnel contenant des preuves de développement des compétences visées. Ces 3 tâches correspondent par ailleurs aux 3 cours du tronc commun Formasup (cf. PESU0016, PESU0017 et YTFE004). L'évaluation finale comprend également les productions réalisées dans le cadre des cours à option.
